Ir al contenido principal

Actividad integradora para el segundo parcial de Filosofía

Justicia en asignación de premio


Leer el siguiente caso y responde a las preguntas

Como director de una institución educativa de nivel primario y secundario, Elio Velasco debe administrar el premio especial al mérito de ese año. Pero es difícil decidir cuál de los profesores era el más meritorio. Elio ha solicitado consejo a todos los docentes, pero ellos querían que la decisión recayera en manos administrativas y no deseaban participar directamente de la elección. Elio entonces les pidió que le mandaran cartas sugiriendo quien podría ganar el premio, cosa que hicieron con agrado. Elio y los profesores estaban casi completamente de acuerdo sobre quienes eran los profesores verdaderamente excelentes. Solo un caso lo preocupó: Janet Suárez.

Janet era una profesora joven, a la que él mismo había renovado el contrato no por su excelencia como profesora sino porque en los tres últimos años en que estuvo a prueba ella se había esforzado mucho y Elio creía que con apoyo de la institución Janet llegaría a desempeñarse satisfactoriamente. 

Pero ella no lo había hecho bien este año. La calidad de su enseñanza se había deteriorado y habían quejas de los padres. Sus evaluaciones eran muy bajas, y definitivamente no merecía el premio al mérito. Pero sus colegas la habían propuesto. 

Elio entendía bien porqué Janet había tenido un año desastroso. Su esposo había muerto en un accidente automovilístico dejándola con dos niños pequeños, sin seguro, y con muchas deudas. Janet era una mujer muy simpática y los profesores la apreciaban y se preocupaban por ella. Para Elio, era claro que Janet se había beneficiado con un voto de simpatía. Nadie pensaba realmente que ella era una excelente profesora, pero todos querían ayudarla. Como decía una de las cartas: “bajo sus circunstancias, ella lo ha hecho bien, y un poco de dinero extra en este momento la ayudará a concentrarse más y mejor en su trabajo” Quizá la idea era buena. Pero Elio se preguntaba: el premio ¿debería ir a quien lo había ganado o a quien lo necesitara?



Responde a las preguntas 

1.   ¿Qué cree usted que debería hacerse en este caso? ¿Por qué? Argumente su respuesta en al menos 10 renglones



2.  Si usted fuera Elio Velasco, ¿qué decidiría? ¿Qué factores tendría en consideración para tomar su decisión, y por qué? Argumente su respuesta en al menos 10 renglones



3.       ¿Hay ocasiones en las que es más importante que una persona considere lo que la gente necesita y no lo que la gente merece? ¿Podría poner un ejemplo de estas ocasiones? ¿Qué características comunes tienen? Argumente su respuesta en al menos 10 renglones




4.    ¿Qué ocurriría si la gente tomara decisiones que favorecen a las personas no porque estas se lo merecen, sino porque lo necesitan? Busque ejemplos de la vida cotidiana o de la escena política que ilustren este conflicto. ¿Qué situaciones son? ¿Qué decisiones se tomaron y qué consecuencias tuvieron? Argumente su respuesta en al menos 20 renglones




5.   ¿En qué casos, si es que hay alguno, es el trato “humanitario” más importante que el trato “justo”? De razones que argumenten su respuesta. Busque ejemplos y argumente su respuesta en al menos 15 renglones

Comentarios

Entradas populares de este blog

La educación y el cambio de generaciones

  Introducción Como ya se había visto en otras clases, las brechas generacionales traen consigo cambios sociales sustanciales, le educación es uno de ellos, así, para el educador y pedagogo actual la educación de la generación Millennials, Centennials y Touchs representa un gran reto, pues los avances tecnológicos y el giro cultural que hemos vivido en los últimos 30 años transformó radicalmente el modelo educativo que conocíamos, y ahora la escuela tradicional se enfrenta a un gran desafío que cuestiona los principios básicos de enseñanza y su estructura organizacional. Desarrollo Las generaciones del nuevo milenio Los Millenials: Jóvenes que tienen entre 20 y 35 años y actualmente son el 25% de la población mundial; crecieron con y se adaptaron rápidamente a los cambios tecnológicos. Y detrás de ellos viene la Generación Centennials y Touchs, aquellos que parecen haber nacido con un Smartphone en las manos. Se les conoce como los verdaderos nativos digitales y actualmen...

Los criterios pedagógicos para la selección y uso de medios, recursos y tecnologías didácticas, segunda parte

Introducción Una vez se ha expuesto de manera breve los aspectos internos y externos para seleccionar medios, recursos y tecnológicas didácticas, el alumno conocerá algunos criterios para la selección activa de los mismo. Desarrollo Para elegir medios, recursos y tecnologías educativas, es necesario realizar una selección. Esto significa que se deben conocer a fondo las características para su adecuada aplicación de acuerdo a la función que se espera desempeñen en la estrategia didáctica. Así pues el material puede ser aplicado si cumple con las siguientes características: 1.       Sea capaz de generar una representación mental (símbolo o idea de la realidad) 2.       Posibilite el análisis y la reflexión 3.       Que sea motivante 4.       Se adecue a la diversidad y logre adaptarse a variados contextos educativos 5.       Que proyecte el co...

Antropología filosófica: El mito de prometeo y la educación

Introducción La antropología filosófica se preocupa por el hombre en todo el sentido de la dimensiones de la vida huma. Una de las fuentes más honestas, creativas y recurrentes cuándo nos preguntamos sobre la relación o la necesidad que existe entre hombre y educación, son los mitos.  El mito no es algo falso, es una explicación precientífica de la realidad. Mientras la ciencia posee una verdad demostrativa, el mito posee una verdad discursiva.  Actividad   El educando leerá el siguiente mito  y redactará en una cuartilla el sentido educativo que existe dentro de él, es decir, tratará de justificar filosóficamente el mito como una narración pedagógica.  Nota:si la actividad es a mano serán dos cuartillas, si es a computadora sólo una. Debe contener datos de identificación. Enviar al terminar la hora clase. EL MITO DE PROMETEO   El camino mejor y más fácil para llegar a comprender la naturaleza y las tareas de la educación ...