Investigación pedagógica II

Mira el siguiente vídeo:

Actividad para el 06 de marzo de 2021

Con base en los temas: Esquema general de la investigación e Investigación no experimental cuantitativa, el estudiante leerá el siguiente artículo:

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0036-36342010000800006

Posteriormente, completarás a mano o computadora la siguiente información:

1. Menciona tres partes descriptivas del artículo (lo revisamos el curso pasado):

2. Menciona tres partes conceptuales del artículo (lo revisamos el curso pasado):

3. Menciona la parte teórica del artículo (lo revisamos el curso pasado):

4. ¿Es una investigación transversal o longitudinal? ¿Por qué?

5. ¿Es cualitativa o cuantitativa? ¿Por qué?

6. ¿Cuál es el objeto de investigación en el artículo?

7. ¿Cuáles son las ideas más significativas del artículo?

8. ¿A qué conclusiones llega el artículo?

Enviar para su revisión.

Comentarios

Entradas populares de este blog

La educación y el cambio de generaciones

Introducción Como ya se había visto en otras clases, las brechas generacionales traen consigo cambios sociales sustanciales, le educación es uno de ellos, así, para el educador y pedagogo actual la educación de la generación Millennials, Centennials y Touchs representa un gran reto, pues los avances tecnológicos y el giro cultural que hemos vivido en los últimos 30 años transformó radicalmente el modelo educativo que conocíamos, y ahora la escuela tradicional se enfrenta a un gran desafío que cuestiona los principios básicos de enseñanza y su estructura organizacional. Desarrollo Las generaciones del nuevo milenio Los Millenials: Jóvenes que tienen entre 20 y 35 años y actualmente son el 25% de la población mundial; crecieron con y se adaptaron rápidamente a los cambios tecnológicos. Y detrás de ellos viene la Generación Centennials y Touchs, aquellos que parecen haber nacido con un Smartphone en las manos. Se les conoce como los verdaderos nativos digitales y actualmen...

Los criterios pedagógicos para la selección y uso de medios, recursos y tecnologías didácticas, segunda parte

Introducción Una vez se ha expuesto de manera breve los aspectos internos y externos para seleccionar medios, recursos y tecnológicas didácticas, el alumno conocerá algunos criterios para la selección activa de los mismo. Desarrollo Para elegir medios, recursos y tecnologías educativas, es necesario realizar una selección. Esto significa que se deben conocer a fondo las características para su adecuada aplicación de acuerdo a la función que se espera desempeñen en la estrategia didáctica. Así pues el material puede ser aplicado si cumple con las siguientes características: 1. Sea capaz de generar una representación mental (símbolo o idea de la realidad) 2. Posibilite el análisis y la reflexión 3. Que sea motivante 4. Se adecue a la diversidad y logre adaptarse a variados contextos educativos 5. Que proyecte el co...

Antropología filosófica: El mito de prometeo y la educación

Introducción La antropología filosófica se preocupa por el hombre en todo el sentido de la dimensiones de la vida huma. Una de las fuentes más honestas, creativas y recurrentes cuándo nos preguntamos sobre la relación o la necesidad que existe entre hombre y educación, son los mitos. El mito no es algo falso, es una explicación precientífica de la realidad. Mientras la ciencia posee una verdad demostrativa, el mito posee una verdad discursiva. Actividad El educando leerá el siguiente mito y redactará en una cuartilla el sentido educativo que existe dentro de él, es decir, tratará de justificar filosóficamente el mito como una narración pedagógica. Nota:si la actividad es a mano serán dos cuartillas, si es a computadora sólo una. Debe contener datos de identificación. Enviar al terminar la hora clase. EL MITO DE PROMETEO El camino mejor y más fácil para llegar a comprender la naturaleza y las tareas de la educación ...

Clases en línea 2021 1

Buscar este blog